測你社會共感能力的強弱
社會共感能力指的是人生存在社會上，心理、生理以及行為上的各種適應性的改變，與社會達到和諧狀態的適應能力。常有人通過過激的言語來表達對於社會的不滿，對人的不滿，對身邊事物的不滿，這樣的情緒若積壓過久，很容易造成反社會心理。你的社會共感能力強嗎？現在就做些情商測試測一測吧！
- 1、英國社會心理學家讓一群人看人的臉部畫像。有幾張讓他們看20次以上，其他的只讓他們看兩次。哪一邊會獲得善意的評價？
- 觀看次數較少的臉
- 觀看次數較多的臉
- 2、英國的心理學家對兒童進行如下實驗。先在房間里布置幾個好玩的玩具，再把兒童平分兩組。一組讓他直接進房間玩耍；另一組待在可以看到房間內佈置的視窗一會兒之後才進房間。哪一組容易把玩具玩壞？
- 馬上進房間的小孩破壞力較強
- 在外面等候的小孩破壞力較強
- 3、美國的心理學家，讓憤怒和心平氣和的被實驗者看拳擊比賽的電影和沒有打鬥鏡頭的溫和性電影。看完之後，誰的反應最激烈？
- 看拳擊電影的憤怒者
- 看溫馨電影的憤怒者
- 看拳擊電影的平靜者
- 看溫馨電影的平靜者
- 4、請被實驗者品嚐某種液體是否有苦味。社會科學工作者已將帶有苦味之物質用水稀釋，有70% 的人說苦，30%的人說沒有味道。然後把嘗不出味的9個人，和感覺很苦的1個人聚集在一起，請嚐出苦味的人說說那種苦的味道。結果，這10個人的感覺會有什麼變化？
- 感覺苦的人，他非常自信地肯定，影響了其他人。第二次試飲時，那9個人也覺得有點苦
- 9個人並不受影響
- 感覺有苦味的人受到其他9個人的影響，第二次試飲時也不覺得苦了
- 5、處於不安狀態和處於安定狀態的人，誰會對陌生人感到強烈不安？
- 處於不安狀態的人
- 處於安定狀態的人
- 6、英國的社會心理學者對看拯救大兵瑞恩電影和歌舞劇的觀眾，做攻擊性傾向的調查。哪些人會表現較強的攻擊性？
- 看拯救大兵瑞恩電影之前的觀眾
- 看完拯救大兵瑞恩電影的觀眾
- 看歌舞劇之前的觀眾
- 看完歌舞劇的觀眾
- 7、美國的社會科學工作者要求初、高中生、大學生、社會人士（均接受同等教育）判斷幾項陳述是否正確。4周後，再要求他們對相同陳述下判斷，但這次卻先告訴他們“你的評斷和大多數人不同”。這個補充說明會帶來什麼後果。
- 64%的初、高中生、55%的大學生、40%的社會人士更改他們的意見
- 64%的社會人士、55%的大學生、40%的初、高中生更改他們的意見
- 每一組都只有少數人更改意見
- 8、社會學家想知道在討論會中，使集體意見沒有分歧的人是不發言的沉默者還是參加討論者。誰較容易受團體意見的影響？
- 沉默不發言者
- 發表意見者
- 9、一群自願者參加社會心理學家進行的有關電器治療效果的實驗。實驗開始前，他們之中有人感到非常緊張，有人比較鎮靜。實驗開始前10分鐘，那些坐立難安的人會採取什麼行動？
- 希望在實驗開始之前到隔壁房間等候
- 希望和同樣感到緊張的人一起等候
- 希望和鎮靜的人一起等候
- 既不想自己一個獨處，也不想和別人在一起
- 10、美國某個研究團體正在進行一項研究，想知道團體工作時，其中的外來份子對民主化的工作方式和權力主導型的工作方式，哪一種反彈力較大？
- 對權力主導型的反彈較大
- 對民主化的反彈較大
- 11、美國的社會科學工作者研究選舉活動期間有選舉權者的行動，他們想知道，有選舉權者把注意力集中於支援政黨的宣傳上還是他黨的宣傳上。有選舉權者的行動為何？
- 注意所有政黨的宣傳
- 主要注意他黨的宣傳
- 非常注意自己支援的政黨的宣傳
- 12、第一次碰面就非常不喜歡這個人，要是再碰到他會如何？
- 讓關係改善
- 本質不變
- 更討厭他
- 13、社會心理學者想知道使人受影響的最有效方法，所以召集一群人舉辦一場讓人有印象的演講，說明為了提升工作效率，“速讀”的重要性。一方面又召集另一群人，和他們討論有效率的“速讀”帶來什麼效果。然後社會科學工作者比較結果，看看哪一種方法適合推廣速讀。
- 參加演講的人願意出席“速讀”講習會，但參加討論的人較少
- 討論的方式較好，這群人也願意參加“速讀”講習會
- 看不出有何差別。不論是演講或討論，都有一定的人數參加“速讀”講習會
- 14、美國某個研究團體，和大學教授、善道百姓、罪犯談話並介紹他們，然後將這完全相同內容的錄音帶放給不同人聽。給聽眾影響最大的是誰？
- 大學教授
- 善道百姓
- 罪犯
- 15、某個美國社會心理學家觀察一個團體裡的成員。團體評價最低的人在打自己擅長的高爾夫球時，成績慢慢超過評價較高的人。這時候團體中成員的反應如何？
- 評價低的人很高興自己受到肯定，能夠穩固在團體中的地位
- 評價低者的成功受到批判性的排斥。“反叛者”（評價低者）必須降低高爾夫球的分數，回到原有工作排名（仍是最後），接受嘲弄、諷刺的折磨
- 16、美國某社會科學工作者想知道情緒對觀眾有多大的影響。他要求被實驗者畫出正在挖沼澤的青年人之情景，同時使用催眠術，讓被實驗者心情不安或感到幸福。在這兩種心情的影響下，他們會畫出什麼樣的圖呢？
- 幸福的心情：幸福的畫面。令人聯想到夏天，那就是人生；在戶外工作；真實的生活——種樹，看著樹長大
- 不安的心情：他們會不會受傷？應該有個知道如何應付災難場合的老人和他們在一起才對，水究竟有多深呢？
- 心情不會影響作畫，能夠很客觀地描繪
- 17、社會科學工作者想知道已知與未知之間，哪一個能讓人感興趣，所以，讓買新車的人和長年開同型車的人大略翻一下雜誌。誰會仔細看和自己的車同型的汽車廣告？
- 買新車的人之中，看自己新買汽車的廣告比看其他廠牌的汽車廣告多28%；本來就是有車的人，看現有汽車廣告比看其他廠牌的汽車廣告只多24%
- 本來就有車的人，看自己現有汽車的廣告比看其他廠牌的汽車廣告多28%；買新車的人，看自己新買汽車比看其他廠牌的汽車廣告多24%
- 不論是買新車或早就有車的人，看其他廠牌的汽車廣告比看自己擁有汽車的廣告多11%
- 18、英國的心理學家以“為什麼青少年不能開車”為題，對青少年開展十分鐘的演講，但在演講前先將青少年分成兩組，一組知道題目，另一組什麼都不知道。哪一組比較會受到演講內容的影響。
- 演講前知道內容的那一組
- 什麼都不知道的那一組
- 兩組都受到強烈影響
- 19、異性朋友突然向你表白，但你對TA並不感興趣，你會？
- 果斷的拒絕他
- 不答覆也不拒絕
- 勉強接受，將來再找機會拒絕
- 20、當你發現朋友的物件出軌，你會？
- 立刻告訴朋友，不讓TA繼續受騙
- 警告那個人，讓TA主動向朋友坦誠
- 不知該如何處理，就當成不知情
